Page 78 - thaipaat_Stou_2563

งานประชุมวิชาการรัฐประศาสนศาสตร์ระดับชาติ ครั้งที่ ๑๐/๒๕๖๓

่
3.2 และความเสมอภาคเท่าเทียม การยึดมั่นสิทธิความเทาเทยม ความเสมอภาคทางความคด
ิ
ี
ยอมรับความแตกต่าง เกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศ ชาติพันธุ์ กลุ่มผู้อพยพ และ
การยอมรับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมที่แตกต่าง
4. พฤติกรรมความ 4.1 การมีส่วนร่วมในการพัฒนา การมีส่วนร่วมในกิจกรรมครอบครัว ชุมชน และสังคม ท ี่
ุ
ุ
เป็นพลเมือง ชุมชนและสังคม เกี่ยวกับความยั่งยืนด้านสิ่งแวดล้อม สิทธิมนษยชน อนรักษ์
วัฒนธรรม ศาสนา การส่งเสริมสาธารณสุข จิตอาสาเพื่อ
สาธารณะประโยชน ์

4.2 การแสดงออกทางการเมือง การกระทาในกิจกรรมทางการเมือง การแลกเปลี่ยนความ
ิ
คดเห็นกับครอบครัวและผู้อื่น การเลือกตั้ง การเข้ารวมกลุ่ม
จัดตั้งกลุ่ม การวิพากษ์วิจารณ์อย่างสร้างสรรค์
4.3 การแสดงออกถึงความถูกต้อง การกระท าที่ยึดมั่นความถูกต้อง โดยการปฏิบัติตามกฎหมาย
เป็นธรรม อย่างเคร่งครัด ไม่ยอมรับและไม่ปฏิบัติตามเมื่อเกิดความไม่
เป็นธรรม โดยการแสดงออกอย่างหลากหลายและเป็นสันติ
วิธ ี

ผู้วิจัยน าสรุปองค์ประกอบ ตัวแปรความเป็นพลเมืองประชาธิปไตย และนิยามศัพท์เชิงปฏิบัติการ
ที่ได้ไปสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษา เลือกวิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling)

จ านวน 7 คน โดยการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) เพื่อพัฒนา (ต้นแบบ) องค์ประกอบคุณลักษณะการ
ส่งเสริมความเป็นพลเมืองประชาธิปไตย ส าหรับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย แล้วน าผลสรุป

ที่ได้จากการทบทวนวรรณกรรมและจากการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษา มาสร้างแบบสอบถามแล้วน าไป

ื่
ตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ เพอใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล โดยสอบถามความคิดเห็นกลุ่มตัวอย่างในแต่ละสาย
งาน ประกอบด้วย ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา และข้าราชการครู สังกัดส านักงาน กศน. ส านักงาน

ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เลือกวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified random Sampling) จ านวน 650
่
คน ซึ่งเป็นแบบวัดมาตรส่วนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดับ แล้วน าไปวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงส ารวจ
ื่
(Exploratory Factor Analysis) เพอจัดกลุ่มตัวแปร และวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory
Factor Analysis) เพื่อตรวจสอบความตรงเชิงโครงสร้าง
ผลการศึกษาที่จะได้รับจากการวิเคราะห์องค์ประกอบคุณลักษณะความเป็นพลเมืองประชาธิปไตย

ั
ส าหรับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธยาศัย ในครั้งนี้แบ่งออกเป็น 1) หน่วยงานและผู้บริหาร
ั
การศึกษาในส่วนกลาง สามารถน าไปก าหนดนโยบายหรือวางแผนพฒนาทั้งระยะสั้น ระยะกลาง ระยะยาว
ภายใต้กรอบยุทธศาสตร์การส่งเสริมความเป็นพลเมืองประชาธิปไตยให้มีคุณลักษณะที่พงประสงค์ให้สอดคล้อง
ึ
กับทิศทางนโยบายของรัฐบาลและแผนระดับชาติ ทั้งแผนการศึกษาแห่งชาติ แผนพฒนาเศรษฐกิจและสังคม
ั
แห่งชาติ 2) หน่วยงานและผู้บริหารการศึกษาในส่วนภูมิภาค สามารถน าไปก าหนดเป้าหมายและแนวทางในการ

ส่งเสริมความเป็นพลเมืองประชาธิปไตยร่วมกับสถานศึกษาในสังกัด รวมถึงภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้อง 3)
สถานศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา สามารถน าไปพฒนาหลักสูตรหรือกิจกรรมตามสภาพของชุมชนและ
ั
ึ
ั
ื่
ุ
ท้องถิ่น รวมถงพฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีความพร้อม เพอการส่งเสริมคณลักษณะความเป็นพลเมืองประชาธิปไตย
4) ข้าราชการครู ร่วมออกแบบและพฒนากระบวนการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมร่วมกับชุมชนและท้องถิ่นอย่าง
ั

76