Page 63 - PAAT_Journal_V2-2019

PAAT Journal Vol. 2, No. 2, December 2019

ี
ื
่
่
่
ี
ี
ั
ิ
ขนานใหญราวกับวามการเคลอนตวของเปลือกโลกหรือแผ่นดนไหวเลยทเดยว” และจากการสํารวจของ
ึ
ั
่
ี
Global Silicon Valley: GSV พบวา ขนาดของตลาดการศกษาของประเทศสหรฐอเมริกาในป ค.ศ. 2015
้
ี
ี
ู
ิ
็
่
จะมมลค่าสูงถึง 1.6 ล้านล้านดอลลาร์สหรัฐ (1.6 $) และในป ค.ศ. 2020 จะเพมขึนเปน 2.0 ล้านล้านดอลลาร์
สหรัฐ (2.0 $) (Meister, J.C., & Mulcahy, 2017: 119)
ทงน จากการคาดการณดงกล่าวของ GSV (Global Silicon Valley) การเรียนรูตลอดชวต (Lifelong
ี
้
้
ี
ิ
้
ั
ั
์
่
ิ
่
้
learning) จะเพมมากขึ้นมากกว่า 30 % เมือเทียบกับการเรียนรูทีเกิดขึนในระบบการศึกษาแบบเดิม ไม่ว่าจะ
้
่
เปนการเรียนแบบออนไลน์ (On-line learning) เชน MOOCs (Massive Open Online Courses: MOOCs,
็
่
are free online courses available for anyone to enroll, หรือการเรียนรูในลักษณะอน ไดแก่ CAEL,
่
ื
้
้
Degreed, Grovo, Edcast, Lynda, General Assembly, Iron Yard, NovoEd, และ Pathgather (Meister,
่
ี
ึ
่
่
้
้
ั
ี
ิ
ั
J.C., & Mulcahy, 2017: 120) ในขณะทีการเรียนรูซงจดขึนในสถานทปฏิบตงาน จะเติบโตเพยง 6% อาจ
่
กล่าวไดวา ถึงเวลาแล้ว ทจะเกิดการเปลียนแปลงจากการพฒนาบคลากรดวยวธการฝกอบรม (Training) มาสู ่
ุ
ี
่
ั
้
ึ
ิ
ี
่
้
วถีแหงการเรยนรูในแบบ On-Demand Learning ดวยตัวบุคลากรเอง โดยมีการปรับเปลียนทีสําคัญใน 5
่
ิ
่
่
ี
้
้
้
็
ประเดนหลัก ไดแก่
่
ี
้
้
่
ิ
่
(1) จากโครงการฝึกอบรมทีจัดเปนครังคราว ไปสูการสร้างประสบการณ์จริงททาใหพนกงานเกดการ
ั
็
ํ
เปลียนแปลงตนเอง
่
่
่
่
ู
่
ิ
(2) จากการฝึกอบรมทีจัดดาเนนการโดยฝ่าย HR ไปสการทีฝาย HR ปรับเปลียนบทบาทมาเปนเพยงผู ้
ํ
่
ี
็
ุ
จดประกาย
้
้
ิ
(3) จากกจกรรมทีตองใชเวลาในการจัดจานวนมาก มาสู่การออกแบบการเรียนรูเป็นครังๆไป โดยที ่
่
้
้
ํ
่
่
้
้
การเรียนรูในแตละครังจะใชเวลาครงละไมนาน
้
้
ั
้
่
(4) จากการทฝ่าย HR เปนผูกําหนดเนือหาของการฝกอบรม เปลียนมาเป็นการทีฝ่าย HR จะปรับ
้
ี
่
ึ
่
็
้
ู
บทบาทมาผูบนทึกประวตการเรียนรของบคลากรแทน
ุ
้
ั
ิ
ั
็
ั
็
้
(5) จากการทพนกงานเปนลูกคาหรือผูบริโภคเนอหาของการเรียนรูจากการฝึกอบรม มาเปนการท ี ่
่
ี
ื
้
้
้
่
ผูเรียนเรยงลําดบกันเข้ามาเรียนรูเป็นตอนๆไปตามลําดับไป ดังแสดงตามภาพที 7
้
ี
้
ั

55 สมาคมรัฐประศาสนศาสตร์แหงประเทศไทย
่