Page 48 - PAAT_Journal_V2-2019
P. 48
PAAT Journal Vol. 2, No. 2, December 2019
ุ
้
้
ประเทศไทยมาถงจดนีไดอย่างไร
ึ
ํ
โรงเรียนกวดวชา : ความจาเปนหรือทางเลือก
ิ
็
ิ
วนย ลูวโรจน์
่
ิ
ั
6
ํ
ั
ุ
ทกเยน หากทานมความจาเปนตองเดินทางผ่านถนนพญาไท จะพบปญหารถตดยาวจากอนุสาวรย์ชย
็
ั
ี
้
ี
่
็
ิ
ึ
ิ
้
ี
่
่
็
สมรภูมถึงสีแยกพญาไท หลายทานจงพยายามหลีกเลียงเส้นทางน เพราะทราบดวาเปนชวงเวลาทีผูปกครองจะ
้
่
ี
่
่
่
ั
่
ี
่
ู
ิ
์
็
ี
ขับรถพาลูกไปเรียนทโรงเรียนกวดวิชาทรวมกนอยในอาคารหวมมสีแยก ซงเปนศูนยโรงเรียนกวดวชาใหญแหง ่
่
่
ุ
่
ั
่
ึ
่
่
ี
่
ั
ั
้
ั
่
ี
่
หนึงของกรุงเทพฯ นกเรียนทีมาเรียนทีนมหลายระดบ มตงแตชนประถมศึกษาและมธยมตนทมาเรียนเพอ
่
ื
้
ั
ี
ี
ั
่
้
่
้
่
ี
่
ั
เตรียมสอบเข้าโรงเรียนมธยมท่มีชือเสียง และชันมัธยมปลายทีมาเรียนเพือเตรียมสอบเข้ามหาวิทยาลัยในคณะ
่
ู
่
ี
ี
ึ
่
ิ
ี
่
ิ
่
ิ
้
็
ี
่
้
ทเปนทนยม และเปนทีรูกนดในหมนักเรียนวาในแตละวชาจะตองไปเรียนทโรงเรียนกวดวชาใด จงจะไดผล
็
้
่
ั
้
โรงเรียนกวดวชาจะจัดระบบการเรยนการสอนทีหลากหลาย เพอตอบสนองความตองการของนักเรียน
ิ
ี
่
่
ื
่
ี
่
ทกรูปแบบ ไมวานกเรียนจะตองการเรียนสด เรียนดวยคอมพวเตอร์หรือเรียนดวยดวด และไมวาจะตองการ
ุ
ิ
้
้
่
่
้
้
ั
ี
ี
่
เรียนเปนหมคณะหรือเรียนส่วนตว คาเรียนกวดวิชาจะขึนอยูกับลักษณะการเรียนและหลักสูตร ตัวอย่างเช่น
ั
่
็
้
่
ู
ิ
ิ
่
ั
้
ั
่
ิ
้
่
นกเรียนมธยมปลายทีตองการเรียนตอสายวทยาศาสตร์ – คณตศาสตร์ จะเรียนถึงห้าวชาหลัก ค่าใชจายรวม
ึ
่
่
่
ุ
ั
้
ื
้
่
ตกแปดหมนถึงหนงแสนบาทตอปี เปนตน นักเรียนส่วนใหญอาจตองใช้เวลาเรียนจนถึงสองทม ส่วนวนเสาร์
่
็
็
ั
์
ิ
่
ั
อาทตยมกจะเรียนเตมวน พอแมบางรายทมเวลาก็อาจจะพานกเรียนมาส่งและนังรอจนเรียนเสร็จ บางรายกจะ
ี
่
ี
่
่
ั
็
ั
ี
่
ุ
้
นดหมายมารับตามสถานรถไฟฟาหรือจดทนัดหมายอืน และหลังการประกาศผลสอบเข้าในแต่ละปี โรงเรียน
ี
่
่
กวดวชาเหล่านีก็มกจะมกิจกรรมแจกรางวลแก่นกเรียนทสอบเข้าโรงเรยนมธยมทีมชอเสียง หรือมหาวทยาลัย
ั
้
ั
ิ
ั
ี
่
ื
่
ิ
ี
ั
ี
ี
ิ
์
ี
ี
ี
ิ
ั
้
ในคณะทเปนทนยมได มการอัดวดโอการให้สัมภาษณเพอเผยแพร พร้อมกับตดรูปถ่ายนกเรียนในลิฟตหรือท ่ ี
่
่
่
ื
ี
่
์
็
ี
่
่
ื
ั
่
่
ั
บริเวณหน้าโรงเรยนดวย เพอเปนการประชาสัมพนธตอนกเรียนรุนตอไป
็
์
้
ี
ึ
ิ
ี
่
้
้
่
จงเห็นไดวาความสําเร็จในการสอบเข้ามหาวทยาลัยของนักเรยนส่วนหนึงในยุคนี เป็นผลจากความ
้
ํ
้
ทมเทของทังตวนักเรียนเองและของผูปกครอง อาจมผูค้านวามนกเรียนอกจานวนมากทไมตองไปเรียนกวดวิชา
่
่
ี
่
้
ี
่
ั
ี
้
ั
ี
ุ
เลย แตก็สอบเข้ามหาวทยาลยในคณะทตองการได นกเรียนทไปเรียนกวดวิชากเพราะผูปกครองมฐานะและ
ี
่
้
ั
ี
่
ิ
้
้
ั
ี
่
็
สมครใจไปเสียเงินจานวนมากเอง ซงก็เปนความจริง เพราะยังมนกเรียนทเก่งๆอยอกมาก แตก็ตองไมลืมวา
ี
่
้
็
่
่
ํ
่
่
ี
ึ
ั
ี
ั
่
ู
ี
่
่
้
่
่
ี
่
่
้
ุ
่
ั
ไมใชนกเรียนทกคนมความสามารถเทาเทียมกัน ผูปกครองจึงตองหาลูทางทมความเสียงน้อยทีสุดเพือสร้าง
่
ี
ั
ี
่
้
้
็
่
่
โอกาสในการศึกษาให้แก่ลูก เมอผูปกครองส่วนใหญเหนวดโอการใหสัมภาษณ์ของนกเรียนทสอบเข้า
ื
ี
ี
้
มหาวทยาลัยในคณะทเข้ายากๆได และรับวาตนก็เคยผ่านการเรียนกวดวชามาอยางเขมข้น หรือเหนรูปถ่าย
ิ
ิ
่
ี
้
่
็
่
6 อดตรองปลดกระทรวงแรงงาน
ี
ั
่
40 สมาคมรัฐประศาสนศาสตร์แหงประเทศไทย
