Page 49 - PAAT_Journal_V2-2019
P. 49
PAAT Journal Vol. 2, No. 2, December 2019
ํ
ิ
ี
ิ
่
ั
่
่
ี
้
์
่
นกเรียนทีไดคะแนนสูงสุดในวชาตางๆ ทโรงเรียนกวดวชานามาประชาสัมพนธ ความมนใจของผูปกครองทจะ
่
้
ั
ั
้
่
ั
็
่
ใหลูกอานหนงสือเองกคงลดน้อยลงบาง จึงไมนาแปลกใจวาในการประชมผูปกครองของโรงเรียนในวาระตางๆ
้
ุ
่
้
่
่
่
ู
ื
่
ิ
ี
หวข้อหนึงทผูปกครองสนใจพดคุย หารอกัน คือโรงเรยนกวดวชาทไหนด ี
ี
้
ั
่
ี
่
ื
้
ั
่
ั
ุ
ิ
้
ั
ี
ั
สรุป การสอบเขามหาวทยาลัยในปจจบนของประเทศไทย ครอบครวทีผูปกครองมความตนตว ม ี
้
ี
ความรูความเขาใจในระบบการศึกษา มฐานะและมเวลาเทาน้น จึงจะสามารถผลักดันให้ลูกสอบเข้า
ี
่
ั
้
ี
ี
ี
่
ิ
มหาวทยาลัยในคณะทเป็นทนิยมได แล้วจะเกิดอะไรขนกับครอบครัวทผูปกครองยงไมมความตนตว มปัญหา
ื
้
้
่
ั
่
้
ี
ึ
่
ั
่
ี
ื
ี
้
่
ู
ุ
่
้
้
ํ
ทางการเงิน ตองทางานเต็มเวลา บานอยชายขอบกรงเทพฯ ลูกจะมโอกาสบางหรอไม ผูปกครองจะสามารถ
้
ิ
่
ู
่
้
่
้
ู
ฝากอนาคตของลูกไวกับโรงเรียนทอยในความดแลของรัฐบาล โดยไมตองไปเรียนกวดวชาไดหรือไม
ี
่
้
้
ํ
้
ํ
้
ึ
ึ
ี
่
คาถามทคาใจของผปกครองในขณะนี คือ เกิดอะไรขนกับระบบการศกษาของประเทศไทย ทาไม
ู
นกเรียนจึงรูสึกว่ามหาวิทยาลัยออกข้อสอบเกินหลักสูตรมัธยมของโรงเรียน ทําไมจึงไม่สัมพันธ์กัน ทําไม
้
ั
้
่
้
ั
่
ึ
ผูปกครองจงไมมนใจว่าแมนกเรียนจะเรียนเตมเวลาในโรงเรียนแล้ว ก็ยงไมเพยงพอ ตองไปเรียนกวดวชาเพม
ั
่
ิ
็
ั
่
ิ
้
ี
ถ้าโรงเรียนกวดวชาสามารถเตมชองวาง โดยสอนให้นกเรียนมความรจนสอบเข้ามหาวทยาลัยได แล้วทาไม
ิ
ี
่
ํ
ู
่
ิ
ิ
้
้
ั
ุ
โรงเรียนซงไดรับเงินงบประมาณจากรัฐบาล ไดรบการสนบสนนทกดาน มบุคลากรจานวนมาก จึงสอนเช่นนัน
่
้
้
้
ึ
ั
ํ
ั
ี
ุ
้
้
่
ี
่
้
ั
ื
ํ
่
้
้
ิ
้
ี
ี
บางไมได ทาไมเมอผูปกครองทเสียทงภาษใหรัฐบาลและเสียค่าเล่าเรยนใหแก่โรงเรยนแล้ว ทําไมยงตองดนรน
้
ั
ี
้
้
ิ
่
ิ
ี
่
ี
หาเงนเกือบแสนบาทตอปีมาเสียให้แกโรงเรยนกวดวชาอก
่
ึ
ั
และคําถามสุดท้ายคอ ทาไมปญหาเรืองคุณภาพการเรยนการสอนในโรงเรียน ซงควรเป็นปญหาของ
ี
ั
ื
ํ
่
ั
็
็
ประเทศ จงกลายมาเปนปญหาของผูปกครองทีตองดนรนหาทางแกไขกันเอง แตปญหาหนสินครู ซงควรเปน
่
ึ
ึ
้
้
่
ั
้
ิ
ี
้
้
่
ปญหาส่วนตวของครู กลับเป็นปัญหาใหญ่ของกระทรวงศึกษาธิการทีต้องเร่งแก้ไขให้ในทุกรัฐบาล
ั
่
ั
41 สมาคมรัฐประศาสนศาสตร์แหงประเทศไทย
่
