Page 42 - PAAT_Journal_V2-2019
P. 42
PAAT Journal Vol. 2, No. 2, December 2019
่
ี
ี
ั
ตารางท 1 ระยะเวลาและกจกรรมการจดการเรยนการสอน
ิ
ิ
ู
ระยะเวลา กจกรรม บทบาทผสอน บทบาทผเรียน
้
้
ู
ู
ึ
้
ั
ึ
้
ี
ก่อนเข้าหองเรียน 1. ศกษาสือการสอนด้วย 1. จดเตรยมเอกสาร 1. ผเรียนศกษา
่
์
ั
ผูเรียนจะได้รับการ ตนเอง มอบหมายงานสําหรับ วตถุประสงคการเรียนรู ้
้
ู
่
ํ
้
ั
ึ
ี
่
่
็
ิ
ส่งเสรม 2. ทาแบบทดสอบและ ผเรียน เอกสารทเกียวข้อง 2. ฝกฝนทกษะทจําเปน
ี
้
ทักษะการเรียนรูดวย เฉลยพร้อมอภิปราย อาทิ แผนการสอน แผน ในการเรียนรูดวยตนเอง
้
้
้
ิ
้
ํ
้
ตนเอง คําตอบ กจกรรมและกาหนด 3. ศกษาค้นควาดวย
ึ
์
้
ี
้
และอาจารยผูสอนม ี ระยะเวลาการเรียนรู ให้ ตนเองใหมความรูก่อน
้
้
หนาทในการสนบสนุน ครอบคลมกระบวนการ เข้าหองเรียน
ุ
้
่
ั
้
ี
้
ื
การการเรียนรู ้ เรียนรู และขอบเขตเนอหา
้
ี
บทเรยน
2. จดทาแบบทดสอบก่อน
ํ
ั
้
ี
่
เรียนทครอบคลุมเนือหาการ
เรียนรู ้
3. จดทาแบบทดสอบหลัง
ํ
ั
้
ื
ี
่
เรียนทครอบคลุมเนอหาการ
เรียนรู ้
4. ประชมและอภิปรายหลัง
ุ
การสอน
ํ
้
ู
้
้
ระหว่างการเรียน ฝึกทาโจทยในหองเรียน กระตนใหเรียนร ตงคําถาม สืบค้นข้อมูล นําเสนอ
ุ
ั
้
้
์
และอภิปรายคําตอบ อภิปราย ถกเถียงและสรุป ทดสอบความรู ้
การเรียนร ู ้
ิ
ี
หลังการเรียน สรุปภาพรวมการเรยนการ อภิปรายกระบวนการเรียน ประเมนผลการเรียนร ้ ู
สอนและค้นหา การสอน ค้นหาแนวทาง
ั
ข้อบกพร่องจากการเรียน พฒนา ประเมนผลการ
ิ
การสอน เรียนรู ้
3. บทวเคราะห์
ิ
่
ผลจากการจัดการเรยนการสอนและการสังเกตพฤตกรรมของผูเรียน พบวา
ิ
ี
้
ี
้
ู
้
1. ดานเนอหาการเรยนการสอน และดานสภาพแวดลอมการเรียนการสอนผเรียน พบวา ผูเรียนม ี
ื
่
้
้
้
้
้
ี
ื
ความกระตอรือร้นในการเรียนและค้นควาก่อนเข้าเรียน ทาใหบรรยากาศการเรียนรูสนกและมการแลกเปลยน
่
้
ํ
ุ
้
ี
็
้
ข้อคิดเหนดวยการทีผูเรียนตางสืบค้นข้อมูลสารสนเทศจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ มาพูดคุยกันและตังคําถามถึง
่
้
่
้
้
ี
้
ั
คําตอบทไดมา อาท กรณีศึกษาโครงการภาครฐมผลกระทบทางบวก ทางลบอยางไรบาง ผูมส่วนไดส่วนเสยคือ
ี
่
้
ิ
้
ี
่
ี
่
34 สมาคมรัฐประศาสนศาสตร์แหงประเทศไทย
