Page 389 - thaipaat_Stou_2563

งานประชุมวิชาการรัฐประศาสนศาสตร์ระดับชาติ ครั้งที่ ๑๐/๒๕๖๓

ทิพาวดี เมฆสวรรค์ (2543 : 3) กล่าวว่า การบริหารแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ เป็นการบริหาร โดยเน้น
ที่ผลลัพธ์หรือความสัมฤทธิ์ผลเป็นส าคัญ จะใช้ระบบการประเมินผลงานที่อาศัยตัวบ่งชี้เป็นตัวสะท้อนผลงาน
ให้ออกมาเป็นรูปธรรม เพื่อปรับปรุงกระบวนการปฏิบัติงานให้ดียิ่งขึ้น และแสดงผลงานต่อที่สาธารณะ
เฉลิมพงศ์ มีสมนัย (2547, น. 133) กล่าวว่า การบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์ คือการบริหารจัดการที่

ึ
มุ่งเน้นที่ผลงาน ซึ่งได้แก่ ผลผลิต และผลลัพธ์ และความพงพอใจของหน่วยงานที่ท างานร่วมกัน มากกว่าเน้น
ทรัพยากรที่ใช้ในการด าเนินงานหรือปัจจัยน าเข้า และกระบวนการท างาน ซึงเป็นวิธีการที่น ามาสู่ผลส าเร็จของงาน
จากการที่ผู้ศึกษาได้ทบทวนและน าไปเทียบเคียงที่เหมาะสมกับบริบทของกรมวิชาการเกษตร
ื่
ั
แล้ว จึงได้น าแนวคิดโดนัลด์ แอล เคิร์กแพทริค (Donald L. Kirkpatrick, 1975) เพอวัดระดับการพฒนา
ั
บุคลากรกรมวิชาการเกษตร โดยมีแนวคิดเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ของการพฒนาบุคลากรกรมวิชาการเกษตร 4
ประการ ประกอบด้วย
1) ประเมินปฏิกิริยาตอบสนอง (Reaction Evaluation)

2) ประเมินการเรียนรู้ (Learning Evaluation)
3) ประเมินพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปหลังการอบรม (Behavior Evaluation)
4) ประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อองค์กร (Results Evaluation)
กรอบแนวคิดกำรศึกษำ
ผู้ศึกษาได้ทบทวนและน าไปเทียบเคียงที่เหมาะสมกับบริบทของกรมวิชาการเกษตรแล้ว จึงได้น า
ิ
แนวคิด ของ เฉลิมพงศ์ มีสมนัย (2543, น. 12-13) มาก าหนดเป็นตัวแปรอสระ ทั้งทางด้านปัจจัยภายใน
องค์การและปัจจัยภายนอกองค์การ และแนวคิดของโดนัลด์ แอล เคิร์กแพทริค (Donald L.
Kirkpatrick,1975) มาเป็นตัวแปรตาม ดังนี้

ตัวแปรอิสระ ตัวแปรตำม
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ของการพัฒนาบุคลากร ผลสัมฤทธิ์ของกำรพัฒนำบุคลำกร

ปัจจัยภายใน ด้านปฏิกริยาตอบสนอง - )Reaction(
การสนับสนุนและความร่วมมืออย่างเต็มที่จากผู้บริหาร - ) ด้านการเรียนรู้ - Learning(
องค์การ - ด้านพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงไปหลังการ
ขนาดของพันธกิจและโครงสร้างองค์การ - อบรม )Behavior(
การพัฒนาศักยภาพและความสามารถของบุคลากร - ) ด้านผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นต่อองค์กร - Results(
ผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาบุคลากร -

ด้านการเสนอควา - มคิดเห็นอย่างจริงใจ จากหัวหน้า
หน่วยงานขององค์การ
- การให้บุคลากรมีความรู้สึกว่าบุคลากรทุกคนมีส่วนร่วม
ปัจจัยภายนอก
ด้านเทคโนโลยี -
ด้านการฝึกอบรมบุคลากร -

ภาพที่ 1 กรอบแนวคิดการศึกษา

วิธีกำรศึกษำ
ั
การศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพนธ์กับผลสัมฤทธิ์ของการพฒนาบุคลากรกรมวิชาการเกษตร มีวิธีการ
ั
ศึกษาดังนี้
1. ประชำกรและกลุ่มตัวอย่ำง
387